El Blog de 3º C del IES Andrés Pérez Serrano y del Ceder Serranía de Ronda

Imágenes sobre la visita a 3º C del Concejal de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Cortes de la Frontera

2006-05-29T21:44:00.000+02:00

El alumnado de 3º C opina sobre los problemas medioambientales en la Serranía de Ronda

2006-05-21T14:35:00.000+02:00

Éstas son las opiniones del alumnado de 3º C sobre la situación actual del río Guadiaro. No te la pierdas y después déjanos tus opiniones, igualmente.

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3º C evalúa el trabajo del Ceder

2006-05-20T23:12:00.000+02:00

EVALUACIÓN POSITIVA DEL ALUMNADO DE 3º C

Muy bién, todo me ha parecido bién
Me parece muy bién, mayormente porque no hemos dado clase con el Mariano y lo hemos pasado muy bién
Me parece que hemos hecho actividades divertidas y que hemos aprendido mucho
Ha estado muy bién
Lo han hecho muy bién. Espero que el año que viene también vengan.
Me ha gustado mucho porque ha sido muy divertido
Este año ha sido genial y quiero que el año que viene sea igual o mejor
Lo que más me ha gustado es lo de grabar y eso, aunque podíamos hacer excursiones, algo de cocina, prácticas de algo
Gracias al Ceder, no estamos con el tutor..je, je..
Lo mejor es que hemos perdido clase
Este año me lo he pasado muy bién con todas las cosas que hemos hecho
Dentro de lo que cabe, muy bién.
Espero que el año que viene ventan otra vez
Todo ha estado muy bién
Me lo he pasado muy bién en las clases y lo que más me gusta es haber tratado los temas de violencia de género. No había nada que no me ha gustado.
Me ha parecido bién esta experiencia, salir, grabar el ruido, hacer el programa de la tele, el de la radio, etc.
En fin, nos hemos reído y lo he pasado bién…
A mí me ha gustado todo lo que habéis hecho y también me habéis hecho pasar unos ratos muy buenos..
Todo este año me lo he pasado muy bién.
Las actividades me gustaban mucho.
Me lo he pasado muy bién, sobre todo con lo de la radio y la tele.
Me gustaría que el próximo año me volviera a tocar con el Ceder.
Javi y Ani se han portado muy bién con nosotros.
Han tenido mucho valor para soportarnos porque hablamos mucho y no callamos.
A mí me ha parecido todo lo que hemos hecho con el Ceder muy bién.
Sobre todo el programa de televisión, la radio y el Blog. Esto me ha gustado mucho porque nos lo hemos pasado muy bién grabando el programa de televisión y además nos enseña a expresarnos mejor.
Me ha gustado mucho las actividades que hemos realizado durante el curso.
Destaco la actividad que consistía en hacer los "Informativos 3º C"
En la clase ha habido un ambiente joven
Me lo he pasado muy bién, llegar a Ronda para grabar en la radio, hacer el programa de televisión, el blog, el medir en la calle el ruido..

EVALUACIÓN NEGATIVA DEL ALUMNADO DE 3º C

Yo no tengo nada negativo
Muy poco tiempo, debería durar hasta final de curso.
Algunas cosas eran algo aburridas
Lo que no me gusta es que se ha terminado muy temprano, debería ser hasta finales.
Más salidas del Centro
Más informativos de Tv
Tuvimos un pequeño problema con la Hoja Informativa que no pudimos ponerle nombre.
Teníamos que haber hecho más juegos
Lo que no me ha gustado es que nos dijeron que íbamos a ir a una excursión y después no fuimos a ningún lado.
Me hubiera gustado que hubiéramos hecho más salidas del centro.
Teníamos que ir a la radio antes porque ahora con los exámenes no podemos ir

CALIFICACIÓN DEL ALUMADO DE 3º C

Nota de 10
Sobresaliente alto
Sobresaliente
Suficiente 5
Notable 7

Aviso: Se emitirá muy pronto "Informativos TELE 3"

2006-03-24T09:45:00.001+01:00

¡Sí habéis leído bién! El curso de 3º C está preparando su propio informativo de televisión.

Informativos TELE 3 será un informativo de televisión sobre las noticias de Cortes de la Frontera. El alumnado de 3º C que lo va a llevar a cabo son:

Antonio R
Manuel
Cayetano
Michael
Abel T
Víctor
Rossana

El planteamiento de trabajo para la realización del programa quedó de esta manera recogido:

Rossana. Presentadora.
Revi. Presentador.
Víctor. Presentador.
Manuel. Presentador de deportes.
Tano. Presentador del tiempo.
Abel. Enviado especial.
Michael. Entrevista en otro idioma.
Rossana. Entrevista en otro idioma.

¡Manos a la obra! ¡Ya tenéis que poneros a ello! Lo vais a hacer muy bién.

El alumnado de 3º C y el Ceder Serranía de Ronda crean un Blog conjunto

2006-03-24T09:45:00.000+01:00

El Ceder Serranía de Ronda se plantea trabajar con el alumnado del Instituto Andrés Pérez Serrano, de Cortes de la Frontera, a través de las Nuevas Tecnologías, y es por ello, por lo que se ha creado el Blog del curso de 3º C.

Utilizaremos este blog para compartir la información que estamos generando en clase, para publicar todos los trabajos, las opiniones del alumnado, fotos y todo aquél material que creamos importante para dar a conocer la labor desarrollada en coeducación y educación medioambiental.

El equipo que se va a encargar de mantener y publicar artículos diversos en este Blog serán:

Michel.

Jesús.

Curro.

Antonio G.

Fran.

Yoli.

Vane.

Esperamos que os animéis a conocernos y aportéis vuestras opiniones y comentarios.

Próximamente en sintonía "Los Tercero C Principales"

2006-03-24T09:44:00.000+01:00

Entre los medios de comunicación con los que el Ceder Serranía de Ronda se plantea trabajar con el alumnado de 3º C, está la radio.

El espacio radiofónico de 3º C se va a llamar “Los Tercero C Principales” y se podrá escuchar en el 105.4 FM. También estará disponible en la web: www.vambirocultura.com/alacarta/index.htm.

EL Programa "Los Tercero C Principales", será posible gracias a la emisora cultural de Ronda, Onda 4, que inició el sábado 21 de enero de 2006 su servicio de radio a la carta a través de internet y en formato MP3. Dicho servicio es posible gracias a la colaboración de VambiroCultura y al equipo humano que está tras el proyecto del portal SerraniadeRonda.com.

Se comprometen a realizar este programa de radio las siguientes personas:

Fran. Deportes.
Manolo. Deportes.
Abel G. Música.
J.Miguel. Música.
Pilar. Presentadora.
Nuria. Presentadora.

El programa "Los Tercero C Principales" tendrá un formato de variedades y tendremos ocasión de escuchar su propia música, les escucharemos hablar de deportes y de temas curiosos por parte de sus presentadoras.

¡Ya hay gente esperando para escucharos! ¡Ánimo! Lo vais a hacer genial.

Un poco de historia sobre el día 8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer

2006-03-10T09:45:00.003+01:00

Es necesario conocer por qué se conmemora esta fecha y desde cuándo está instaurada. La historia de la conmemoración del 8 de Marzo fue leída por el alumnado de 3º C y comentada.

La propuesta de instaurar un día como reivindicación mundial fue realizado en 1910 en la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas por Clara Zetkin, líder sindicalista y del movimiento alemán de mujeres socialistas y precursora del feminismo.

La elección del ocho de marzo se realiza en homenaje a dos sucesos el primero en 1857 fue una marcha de 2.000 trabajadoras textiles neoyorquinas sobre los barrios adinerados para reclamar mejores condiciones laborales y el segundo ocurrió en 1908, 40.000 costureras industriales de grandes factorías se declararon en huelga demandando el derecho a sindicación, mejores salarios, jornadas menos largas y el rechazo al trabajo infantil. Durante la huelga 129 trabajadoras murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, en Nueva Cork. Los dueños de la fábrica encerraron dentro a las trabajadoras para forzarlas a permanecer en el trabajo y no unirse a la huelga.

Reflexión "Recibí flores hoy"

2006-03-10T09:45:00.002+01:00

Este dramático trozo de prosa es Anónimo. Como si la mujer que lo escribió hubiera muerto en verdad. Lo han hecho circular las organizaciones de mujeres y de juristas desde todos los rincones del Continente. Una reflexión contundente para este 8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer. Con la lectura de este artículo hemos querido reflexionar y opinar con el alumnado de 3º C sobre, cómo nace la violencia de género, aspectos que reflejan esa violencia, por qué perdona la víctima al agresor, cuál es su dependencia, etc... Todo ello, queda perfectamente recogido en este artículo que se leyó en clase.

¡Recibí flores hoy!

No es mi cumpleaños o ningún otro día especial;tuvimos nuestro primer disgusto anoche,y el dijo muchas cosas crueles que en verdad me ofendieron,pero sé que está arrepentido y no las dijo en serio, porque él me mandó flores hoy.

¡Recibí flores hoy!

No es nuestro aniversario a ningún otro día especial; anoche me aventó contra la pared y comenzó a ahorcarme, parecía una pesadilla, pero de las pesadillas despiertas, y sabes que no es real;me levanté esta mañana adolorida y con golpes en todos lados,pero yo sé que está arrepentido,porque él me mandó flores hoy.

¡Recibí flores hoy!

Y no es día de San Valentín o ningún otro día especial,anoche me golpeó, amenazó con matarme,ni el maquillaje o las mangas largas podrían esconder, las cortadas y golpes que me ocasionó esta vez,no pude ir al trabajo hoy, porque no quería que se dieran cuenta,pero yo sé que está arrepentido,porque él me mandó flores hoy.

¡Recibí flores hoy!

Y no era día de las Madres o ningún otro día especial;anoche el me volvió a golpear,pero esta vez fue mucho peor,si logro dejarlo ¿qué voy a hacer?¿cómo podría yo sola sacar adelante a los niños?¿qué pasará si nos falta el dinero?le tengo miedo, pero dependo tanto de él,que temo dejarlo, pero yo sé que está arrepentido,porque él me mandó flores hoy.

¡Recibí flores hoy!

Hoy es un día muy especial; es el día de mi funeral,anoche por fin logró matarme,me golpeó hasta morir,si por lo menos hubiera tendido el valor y la fuerza de dejarlo;si hubiera aceptado la ayuda profesional…¡Hoy no hubiera recibido flores!

Anónimo

El marco legal y las cifras de la violencia de género

2006-03-10T09:45:00.001+01:00

El Ceder Serranía de Ronda pretende sensibilizar y concienciar al alumnado sobre la necesidad de acabar con la violencia de género. Para ello, en estos días, el alumnado de 3º C ha conocido el marco legal y las cifras de la violencia de género, estableciendo debates posteriores y reflexiones en clase.

El 28 de diciembre de 2004 se publicó en el BOE la Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.

Esta Ley tiene por objeto “actuar contra la violencia, que como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre estas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de afectividad, aún sin convivencia”.

Hemos analizado brevemente con el alumnado de 3º C, las medidas de la ley, la protección de las víctimas, el papel del agresor, la situación laboral de las mujeres que son víctimas de malos tratos, etc.

"18 segundos contra la violencia de género"

2006-03-10T09:45:00.000+01:00

Así se llama la exposición organizada por el instituto de la Mujer, la cuál incorpora también una pieza musical, elaborada expresamente para el evento. Su título corresponde a la información de Naciones Unidas de que cada 18 segundos una mujer es maltratada en el mundo.

18 retratos de mujeres del mundo de la cultura, el deporte y el arte han cedido su imagen para representar la dimensión social de los malos tratos a las mujeres. La bailarina Sara Baras, la actriz Silvia Abascal o la presentadora Angels Barceló son algunas de ellas.

Los autores de esta Exposición son el fotógrafo Ivan Hidalgo, el pintor Alejandro Marcos y la música de Miquel Tomàs Reig.

El Ceder Serranía de Ronda ha llevado esta exposición al Instituto Andrés Pérez Serrano para que el alumnado de 3º C, reflexione sobre esta lacra social en un debate posterior a la visulización de la exposición.

El alumnado ha participado en la actividad de forma muy activa y prestando mucha atención al reportaje. En cada una de las imágenes hemos intentado que miraran un poco más y analizaran además de lo inmediato, aquellas ideas que se les venían a la cabeza en el momento de ver las imágenes.

Las motos y el ruido en Cortes de la Frontera

2006-02-07T09:45:00.000+01:00

Realizamos una lectura del artículo del periódico de Ronda Semanal sobre el ruido en Ronda.

A continuación se realiza un debate en clase sobre el ruido que producen las motos en el municipio de Cortes de la Frontera. Éstas son las opiniones recogidas:

Las motos a más ruido, se creen que son más grandes..

Chica: No me gusta….una está bien pasar, pero pasan siete u ocho a la vez…

Chico: Un ruido flojito pero que esté guapo…

Chico: Un ruido que sea bonito, que no suene a cascado…

Chico: Un ruido bonito que suene fuerte…

Chico: A mi no me molesta, yo tengo dos motos….

Chico: Tiene tres motos ¡y suyas!

Chico: De vez en cuando me molesta el ruido…las motos son las que más ruido producen…

Chica: A mi me revienta estar en mi casa tranquila y que pasen las motos…

Chico: Ahora le molesta a todo el mundo, pero cuando estás subida en ella ya no le molesta…

Chica: El otro día, hicieron una batia en la iglesia, le dio 68 la medida del sonómetro…pararon a uno que tenía un tubo escape…

Chico: Eso todo lo que tienen es cuento, que se lo han comprado ahora nuevo…dentro de un mes ni se acuerdan del aparato…

Chico: Si la moto está nueva,…es de la casa…no pasa nada…si tu no le cambias nada….no te puede pasar nada…aunque tenga más ruido…

Chico: Si nosotros no hemos modificado la moto….

Chico: En todo caso, denuncian a la marca…

Chico: Al meterle tubos de escape….

Chico: Las motos se tunean menos que los coches…

3º C se queda sin poner nombre a su Hoja Informativa

2006-01-27T18:45:00.000+01:00

Al final, no hubo acuerdo para elegir nombre de la Hoja Informativa de 3º C. Así que la llamaremos "Sin nombre". Y es que, no pudo suceder el acuerdo conjunto ni siquiera para realizar la votación. Los chicos querían a toda costa que el nombre tuviese relación con las motos y acordaron votar así todos a la vez, mientras que las chicas se opusieron a ello...al final, la situación fue bastante infantil, y el alumnado no supo resolver el conflicto.

Para la Hoja Informativa se ofrecen dos personas voluntarias para pasar el cuestionario a los compañeros y compañeras sobre el tema del Ruido. (Fran y Lidia).

Para el cuestionario al profesorado, se ofrecen (Borja y Antonio Abel).

Para realizar el cuestionario a las madres y los padres, se ofrecen (Yoli y Tili).

Para realizar el cuestionario al centro de salud, se ofrecen (Cayetano y Revi).

Para realizar el cuestionario al jefe de policia, se ofrecen (Manuel y Abel Torres).

Esperamos volver a tratar la resolución de conflictos con 3º C. Pronto veremos editada su Hoja Informativa "Sin Nombre".

El Ruido en una sopa de letras

2006-01-27T09:45:00.000+01:00

Sopa de letras: Se escogen los términos técnicos que vayamos a incluir en el pasatiempo. Se elaborará una cuadrícula, con el tamaño que se desee, y se incluirán en ella los términos elegidos. Los términos los podemos colocar de manera horizontal, vertical o diagonal, y de izquierda a derecha o viceversa. Después se rellenarán los espacios libres con letras arbitrariamente.

Términos que incluimos en esta sopa de letras:

FRECUENCIA
AMPLITUD
PERIODO
DECIBELIO
RUIDO
SONIDO
TONO
TIMBRE
INTENSIDAD
SONÓMETRO

Definimos cada una de las palabras para saber su significado.

I Plan de Igualdad entre mujeres y hombres en educación

2006-01-17T18:45:00.000+01:00

Pasamos un cuestionario al alumnado de 3º C para recoger sus opiniones y poder así, realizar un diagnóstico sobre Igualdad en el Instituto Andrés Pérez Serrano.

1.- Ordena los siguientes valores de mayor a menor importancia social: numéralas del 1 al 6.

Persona Ordenada
Persona Hacendosa
Persona Atrevida
Persona Dinámica
Persona Inteligente
Persona Guapa

2.- En la siguiente lista de palabras coloca una H, una M o ambas, según consideres que asigna a un hombrees, a una mujeres o a ambos respectivamente:

Ternura
Abnegación
Actividad
Dinamismo
Intuición
Astucia
Sumisión
Dependencia
Pasividad
Valentía
Miedo
Debilidad

3.- De los siguientes objetos di cuáles regalarías a tu hermana de 7 años y cuáles a tu hermano de 8:

Ordenador
Camiseta
Coche
Balón
Puzzle
Bicicleta
Zapatillas de deporte
Caja de música
Casita de muñecas
Tren

4.- Asigna un deporte a las personas siguientes:

Juan de 15 años…………………………………..
Inés de 13 años……………………………….......

5.- Coloca una H, una M o ambas al lado de cada una de las siguientes profesiones, según creas que corresponden a un hombre, mujer o a ambos respectivamente:

Dirección de empresa
Periodismo
Abogacía
Persona de limpieza
Ordenanza
Medicina
Enfermería
Puericultura
Hostelería
Ingeniería

6.- Escribe al lado de cada una de las palabras siguientes la definición que se te viene a la cabeza tras su lectura:

Hombre público
Mujer público
Verdulero
Verdulera
Zorro
Zorra

7.- Cuando eliges delegado/a de clase prefieres:

a).- a una chica
b).- a un chico
c).- el sexo es igual, sólo me importa su valía personal

8.- ¿Crees que hay juegos masculinos y femeninos?, ¿Opinas que está bien?

9.- ¿Sientes que el profesorado te trata de manera diferente por razón de tu sexo?, Pon un ejemplo.

10.- ¿Sientes que tus compañeros y compañeras te tratan de manera diferente por razón de tu sexo?, Pon un ejemplo.

11.- Reparte las tareas del sábado por la mañana entre los miembros de la familia Martínez, compuesta por papá, mamá, nene de 11 años y nena de 10.

a).- Cuidar el jardín
b).- Pasar la aspiradora al salón
c).- Llevar el coche a pasar la revisión
d).- Preparar la comida

El Concejal de Medio Ambiente del Ayuntamiento charla con los alumnos y alumnas de 3º C

2005-12-16T18:45:00.000+01:00

Hoy nos visita el Concejal de Medio Ambiente Ayuntamiento de Cortes de la Frontera. Su visita está relacionada con el desarrollo en el Instituto Andrés Pérez Serrano, del programa que desarrolla el Ceder y que se llama "Agenda 21 Escolar". Nos dará una breve explicación de la situación de Cortes de la Frontera respecto a la conservación del medio ambiente señalando algunas cuestiones más detalladamente.

En cuanto al Reciclaje.

No hay planta de reciclaje, así que está conveniado con la Diputación de Málaga en la que el Ayuntamiento hace la recogida selectiva y ellos la retiran periódicamente.

Llevamos 1 año con contenedores de distintos colores:

Chico:

Amarillo….envases

Verde……vidrio

Azul………papel

Gris………basura normal

Concejal: Se va notando un cambio de actitud y ha sido un proceso rápido que está siendo un éxito…
Hay problemas para la retirada de papel y cartón….ahora se genera más cartón y papel de lo que se puede retirar…

Chica: Si hay cristales fuera del contenedor, alguien puede cortarse..

En definitiva…me alegro en que se está haciendo un esfuerzo por parte de las familias en el sentido del reciclaje…

Un problema: hay muchas veces en que te encuentras muchas veces que los contenedores están llenos, Los contenedores están en las calles y existen muchos contenedores frente a las casas…donde existen malos olores.
Petición: tenemos que concienciar a las personas mayores para tirar la basura a las horas estipuladas…¿cómo podemos colaborar en tirar la basura a la hora adecuada? Esto no se está consiguiendo…
Por comodidad…muchas veces si la tapa está agachada no la levantamos y tiramos la basura dentro…la dejamos fuera y eso hace que al multiplicar esta actitud tengamos un verdadero problema.

Chica: Hasta los supermercados que también la echan..

Chico: Y en Ronda, no veas la de veces que la gente echa la basura a horarios que no son los apropiados..

Pero en los municipios más pequeños es que la recogida se hace con menos regularidad…
El problema ocurre más los fines de semana y hace ver el no respeto a las normas, la falta de civismo…nos tiramos sábado y domingo con todas las calles llenas de basura…
El Ayuntamiento no tiene dinero para soterrar los contenedores…no hay presupuesto…

Chico: Si dicen que Cortes es el municipio más rico de toda España..¿dónde va el dinero?

Concejal: Es verdad que existe ese comentario…quizás en proporción presupuesto municipal por número de habitantes si es verdad…hemos tenido unos años en que el factor principal en Cortes…el corcho..ha dado muchos beneficios…
el presupuesto es de 1.000 millones de pesetas…
que generamos con los ingresos propios…300.000 millones…
después pagamos la extracción…..y algunas cosas más…y quedan unos 150.000 millones…nos van quedando y ahora hay que pagar unos 30 funcionarios que haya que pagar, los vehículos…la luz de los colegios…tenemos tres barriadas y tenemos que repartir equitativamente los gastos entre todos los habitantes…si aquí hacemos algo, también lo piden en las barriadas..
Cortes es el municipio que crea más infraestructura comparado con el resto de municipios…
El dinero que viene de fuera…para pagar algunas infraestructuras como el teatro, el polideportivo…
El alcalde consiguió una subvención de 11.000.000 ptas. Que la empresa tenía que hacer en un plazo determinado de tiempo la calle o se iba y le costaba el dinero al alcalde..

Chico: La Estación de Cortes… tiene un polideportivo que no cuidan..

Concejal: Eso también pasa en Cortes porque nosotros para qué queremos los campos de fútbol… para las motos y para que la gente se divierta y deje la basura tirada…

¿Qué problema existe con el ruido en Cortes?

Chica: Las motos…

Chica: Alomejor estás en tu casa y no puedes estar tranquila es que pasen motos y no te dejan con el ruido de las motos…

¿Cómo se llama el aparato que mide el ruido?

Chico: Mide los decibelios

Concejal: Al irse desarrollando Cortes hay más ruido por las máquinas y demás ocasiona también ruido…pero el 99.9% del exceso de ruido los producen las motos y son los jóvenes los que están participando de la contaminación acústica producida…

¿Cuántas chicas utilizan motos? Ninguna en clase.
¿Cuántos chicos utilizan motos? Casi todos.

Quizás no lo hacen de forma consciente…yo creo que mientras más ruido hace la moto, más les gusta…algunos vais a tener problemas porque vamos a retirar las motos por periodos largos de tiempo…porque las denuncias las pagan los padres y nos piden que retiremos las motos..hay un tope máximo de decibelios que no se puede superar…

Tenemos que concertar con la policía el día 13 o el día 20 de Enero…y si queréis ver algunas empresas…habría que desplazarse al polígono…

Valoración de lo común (público)

Cuando estamos en este nivel es cuando debemos concienciar…no hay muchas incidencias…desde el ayuntamiento sabemos que existe una buena conciencia entre la población joven…es bueno de todas formas que sepamos que incidencias estamos sufriendo en Cortes…

Chico: Pero lo que está pasando en los campos son las minimotos…

Chica: Podríamos poner carteles con fotos y concienciar sobre lo que está pasando…

Concejal: La idea es muy buena porque muchas veces os parece que trabajar en este línea os van a decir, os van a criticar…pero ya veréis como la gente se va subiendo al carro…
Una vez que terminen los cursos estos si alguien tiene iniciativa, nos hagáis llegar sugerencias…

Chico: ¿Por qué no podemos jugar en la alameda al balón?

En la alameda no está prohibido jugar al fútbol…pero los crios..a los niños pequeños se les deja…ahora los mayores por comodidad no suben al polideportivo y se quedan a jugar en la alameda…
Tenemos 5 o 6 campos de fútbol y cuesta 0,25 céntimos jugar en el polideportivo…
Y tenéis en la alameda las farolas rotas, la puerta de la UTDLT cuatro veces se le han puesto cristales..

Chico: En vez de cristales, poned una malla…

Chico: El otro día, nosotros jugamos con cuidado…

Concejal: Cada espacio es para una cosa, cada sitio tiene una función…no podemos tomar como norma que la alameda se convierta en un espacio para jugar al fútbol…
Estamos buscando terrenos para que las motos puedan tener su espacio…

¿Qué presupuesto tiene medio ambiente en el Ayuntamiento?

No hay presupuesto específico, este ayuntamiento funciona con caja única…si digo que es un área que más dinero se lleva…

Yo quería recordarles que es preocupante ver como por las mañanas nos levantamos y vemos la calle real…es una calle donde más papeleras haya..os coméis los phoskitos, con la papelera al lado…de pipas, de cartuchos de pipas…y la papelera vacía…y también podéis colaborar vosotros…¿tú sabes lo que es decir sólo al que tienes al lado, a un compañero que tire los papeles a las papeleras?

Chico: Podríamos hacer una campaña de prevención…en la hoja informativa.

Consumo responsable y comercio justo

2005-12-09T18:45:00.000+01:00

El curso de 3º C visualiza un reportaje sobre el consumo responsable y el comercio justo, elaborado por la Consejería de Gobernación de la Junta de Andalucía. A continuación se establece un debate en clase, en torno a las siguientes preguntas:

¿Qué ha llamado más la atención de lo que se ha visto en el vídeo?

Chico: El tractor.

Chico: Cuando estaban echando el algodón a la máquina.

¿Habéis oído la palabra Globalización? ¿Qué es?

Chico: Es una especie de modernización.

¿Dónde se hace la producción?

La ropa la empiezan a hacer en Indonesia, Malasia, México…

El marketing lo hacen en Estados Unidos…por ejemplo, las campañas publicitarias.

Las ventas se hacen en España, Canadá, Francia..

Porque en China, Turquía… se fabrica más barato…

La publicidad de los coches nos enseñan que las piezas de los coches también las hacen en diferentes países..

¿Cuánto pagan a las personas que trabajan en la producción de la ropa?

1 hora…. 50 céntimos…

Trabajan de 12 a 15 horas diarias…

Son mujeres las que trabajan.

Sufren acoso sexual…

Chico: Alomejor las tías se dejan…

Chico: ¡Siempre tiene que ser el hombre!

Chico: ¡Son más chulos

Chica: Alomejor las tías también dan motivos…por ejemplo, le dicen cosas a los tíos para que…

Chico: Y las mujeres que matan al hombre ¿qué pasa?

Chico: En Ronda las mujeres se aprovechan de los viejos…

Chico: Se casan con los viejos y después se quedan con el dinero…

Chico: Las mujeres que se casan con viejos se saben a lo que van..

Chica: Hay muchas veces que las mujeres se casan con uno joven y después se van a por hombres mayores..

¿A qué os suena soberanía alimentaria?

Chico: El poder de la alimentación.

¿Cómo se envenena la tierra?

Chico: Por las plagas…

¿Creéis que tenemos alguna responsabilidad en consumir estos productos?

Chico: Si yo compro no voy a mirar las etiquetas..

Chica: Compramos si nos gusta la ropa..

Podríamos arreglarlo si no compramos tanto…

¿Creéis que consumimos mucho?

Chico: Si tienes dinero para comprarlo, te lo compras… y si no, mala suerte..

Chica: Podrías guardar dinero para un futuro…

Chico: Eso es culpa de la ONU.

Chico: Si no lo compro yo, lo compra otro…

Chico: Nosotros no tenemos culpa…

Chico: Si hacen menos ropa, menos van a ganar…y entonces la china no cobraría nada…

Chico: Pero el precio no lo ponen en la etiqueta… no ponen esto vale 40 € y le hemos pagado a la china 20 céntimos…